据非政府组织“教育有方”（Educación con Rumbo）警告，在墨西哥，游戏已不再是一种促进社交互动的成长性活动，而是逐渐演变成一种缺乏成人监管、孤独的数字化体验。
据 eluniversal.com.mx 报道，这一转变对该国儿童及青少年的身体、情感和认知健康构成了日益增长的风险。
最新数据显示，超过半数的儿童每天至少玩两个小时电子游戏。此外，近七成的未成年人在游戏过程中几乎完全处于无人监管的状态。
这一现象发生在互联网高度普及的背景下。根据《2023年家庭信息技术可用性与使用情况国家调查》，墨西哥6岁及以上人口中，互联网用户占比超过70%。
在18至24岁的年轻人群体中，互联网普及率更是超过了90%。
健康风险与数字安全隐患
墨西哥的电子游戏产业规模显著增长。根据已解散的联邦电信局（IFT）的数据，2024年，6岁及以上的游戏玩家人数已达到680万，儿童已成为该行业的主要消费群体。
“教育有方”总协调员保琳娜·阿莫苏鲁蒂亚（Paulina Amozurrutia）指出，问题不在于技术本身，而在于缺乏与之配套的现代化教育政策。
这位专家强调：“墨西哥的基础教育体系在应对数字化环境时，既缺乏紧迫感，也缺乏应有的深度。”
虽然适度玩游戏有助于培养解决问题和批判性思维的能力，但过度沉迷则与焦虑、抑郁、睡眠障碍、久坐不动以及肥胖等问题密切相关。
世界卫生组织（WHO）早在2019年就已将“游戏障碍”认定为一种心理健康疾病。
此外，数字环境还使未成年人面临“网络诱拐”（grooming）等风险。根据墨西哥国家统计局（Inegi）的数据，这一行为影响了12岁及以上人群中的21%，涉及用户约1890万。
该组织谴责称，面对发展速度远超公共政策的数字环境，相关机构存在监管缺位。联合国教科文组织（UNESCO, 2025）数据显示，全球约40%的教育系统已开始实施课堂手机使用限制，而墨西哥在监管和教师培训方面仍存在真空。
这种现状正冲击着基础教育领域：教师们面临着注意力水平下降、焦虑感上升的学生群体，却在课程大纲中缺乏足够的工具来应对这些问题。
“教育有方”重申，迫切需要建立一套包含明确准则的国家数字教育政策，加强学校与家庭的共同责任，并将批判性的数字素养纳入教学计划之中。
