据 xataka.com.mx 报道，受 COVID-19 疫情影响，墨西哥正面临一场严重的学习危机，学业进度滞后程度已达五个学年。
目前，部分四年级和五年级学生甚至无法完成基础加法运算，而三年级学生走进教室时竟然还不会阅读。这一现状不仅严重打击了墨西哥的基础教育水平，也波及了拉丁美洲的其他国家。
Kumon（公文式教育）墨西哥及中美洲区高级副总裁 Luis Chiba Ramayón 表示，该地区正因疫情陷入教育危机。在墨西哥境内进行了数千次诊断性测试后，这位高管证实，学业落后程度已达四到五个学年。
Chiba 将这一现象归因于封控期间远程教学的仓促实施。由于缺乏必要的科技手段以及教师培训不足，数字鸿沟进一步加剧。
数字鸿沟与资源匮乏
根据卡斯基金会（Fundación KAS）2021 年发布的报告，许多学校在开展远程教育时缺乏必要的资源。由于缺乏有效的公共政策支持，数百万学生被迫辍学，或面临严重的学习进度滞后。
尽管 2024 年国家使用技术和信息通信设备调查（ENDUTIH）估计，墨西哥 6 岁以上人口中超过 80% 使用互联网，但学校端的实际情况却大相径庭。联合国教科文组织（UNESCO）警告称，墨西哥仅有十分之一的学校能够接入互联网技术，这使得该国在学习进度和基础教育条件方面处于“停滞不前”的状态。
识字率问题同样严峻。据相关数据显示，在墨西哥接受学校教育的 6 至 12 岁儿童中，约有 30% 还不具备读写能力。
这种学业滞后的后果将在 10 到 15 年内全面显现。Chiba 警告称，由于基础教育根基不牢，未来墨西哥及拉丁美洲将面临专业人才和人力资本匮乏的困境。
这位高管指出，学生未来的职业选择范围将会缩减，尤其是在科技领域。若要扭转这一局面，需要政府部门、家长及私立机构共同努力。
